樂(lè)山高考復(fù)讀學(xué)校報(bào)名_樂(lè)山高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)收費(fèi)
樂(lè)山高考復(fù)讀學(xué)校,樂(lè)山戴氏高考復(fù)讀
班型設(shè)置
高三文科全托班
高三理科全托班
高三藝考文化課沖刺
招生對(duì)象
現(xiàn)階段高考復(fù)讀考生,藝考生,高三應(yīng)屆生
輔導(dǎo)時(shí)間
周一到周六全天
教學(xué)模式
一對(duì)一補(bǔ)習(xí)
精品小班(4人)
精品大班(6-8人)
精品大班(10-12人)
戴氏教育提醒你高考多少分最適合復(fù)讀
高考300~500區(qū)間的考生最適合復(fù)讀
什么樣的學(xué)生會(huì)成為今年高考復(fù)讀的主體?第一種是高考中有明顯失誤的學(xué)生,第二是原來(lái)在高中三年級(jí)沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)淇嫉膶W(xué)生,還有一種就是沒(méi)有考上理想大學(xué),認(rèn)為自己有能力、有實(shí)力的學(xué)生。最重要的是學(xué)生復(fù)讀的信念是否堅(jiān)定。
近幾年有一個(gè)很顯著的現(xiàn)象是600分以上的高分復(fù)讀生越來(lái)越多。“他們絕大部分是成績(jī)考得不理想,比如考試狀態(tài)不好、涂錯(cuò)卡等。”高分生來(lái)復(fù)讀的,都是比較理想主義的學(xué)生,有自己的目標(biāo)和追求,復(fù)讀的決心大,意志也堅(jiān)定。“他們希望通過(guò)復(fù)讀去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想,更多地體現(xiàn)了一種不服輸?shù)木瘛<词箍忌狭饲迦A大學(xué),這種精神也是同樣需要的。”
任何一名高三學(xué)子,只要有決心、有恒心、有一定的基礎(chǔ)和能力,都可以選擇復(fù)讀,而且一定會(huì)成功。今年高考300~500區(qū)間的考生最適合復(fù)讀,也應(yīng)該會(huì)成為復(fù)讀的主體。大體來(lái)說(shuō),有四類(lèi)學(xué)生最具備復(fù)讀的條件:一是“馬失前蹄”者,二是 “中低平衡”者,三是 “拾級(jí)而上”者,四是 “笨鳥(niǎo)先飛”者。
復(fù)讀常會(huì)出現(xiàn)三大問(wèn)題
三分鐘熱度型
高考失利,痛定思痛,自然有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望。但十天過(guò)后,一個(gè)月過(guò)后,尤其是一兩次考試失利過(guò)后,很可能灰心喪氣、一蹶不振的情緒就會(huì)抬頭。這是復(fù)讀最大的忌諱。至于怎么解決,學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都應(yīng)該增強(qiáng)“毅力意識(shí)”、“挫折意識(shí)”,有平和的心態(tài),各方面也應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的心理變化。
被動(dòng)備考型
很多學(xué)生復(fù)習(xí)備考既無(wú)長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,又無(wú)明確的目標(biāo)意識(shí),只能被動(dòng)地跟著教師復(fù)習(xí)進(jìn)度走,被動(dòng)地完成老師布置的作業(yè)或其他任務(wù),更談不上掌握好的學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)培優(yōu)診跛,主動(dòng)提升復(fù)習(xí)效率,自然成績(jī)難以有所提高。一個(gè)好的教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)備考的各種技巧方法;而一個(gè)好的學(xué)生也應(yīng)該變被動(dòng)為主動(dòng),苦干加巧干,一切以效率為本,自然成績(jī)會(huì)提升。
心理脆弱型
此類(lèi)學(xué)生不擅長(zhǎng)與人交流,喜歡單打獨(dú)斗,不愿與人合作,更受不了丁點(diǎn)兒的打擊和諷刺。表面看,他們很用功,但封閉的內(nèi)心和固執(zhí)的個(gè)性往往使他們事倍功半。對(duì)此類(lèi)學(xué)生老師要尤其關(guān)注,多進(jìn)行合作交流教育,多開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)如“手拉手”等。